Dada la relevancia de la adquisicion de los aprendizajes universitarios y el "deficit" de funciones cognitivas que los alumnos traen desde la escuela secundaria, se hace necesario detectar y trabajar en aquellas funciones que impiden el desarrollo y la consolidacion del aprendizaje de acuerdo a exigencias academicas universitarias y crear estrategias metodologicas que promuevan su desarrollo y contribuyan como factores de permanencia de los alumnos en las distintas carreras universitarias."
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